Drama copiilor maghiari fără profesori de limba română: În Harghita, peste 50% dintre elevii de la clase cu predare în limba maghiară au luat sub 5 la Evaluarea națională la limba română

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google

Urmărește-ne in Discover

În județul Harghita, doar 49,6% dintre elevii care învață la o clasă cu predare în limba maghiară, au promovat examenul la limba română la evaluarea națională (au obținut o notă mai mare de 5), arată publicația Maszol.

Cele mai bune rezultate au fost la proba de limbă maghiară, unde 88,27% dintre candidați au obținut o notă mai mare de 5. În cazul probei la matematică rata de promovabilitate (peste 5) este de 75,11%.

Potrivit datelor publicate miercuri de Inspectoratul Școlar Județean Harghita, în județ s-au înscris 2823 de elevi la evaluarea națională, absentând de la examen 60 de elevi. 72,6% dintre elevii (2006) care s-au prezentat la examen, au obținut o medie generală mai mare de 5, adică au promovat examenul.

Nimeni nu a obținut media generală de 10.00, iar 91 de elevi au obținut media între 9-9,99.

Doar în 3 unități de învățământ din județul Harghita au promovat toți elevii examenul de limba română. Există un singur elev al Școlii generale Nagy Imre din Miercurea Ciuc care a obținut nota 10.00.

În Covasna, doar 55,7% dintre elevii de la clasele cu predare în limba maghiară au obținut notă mai mare de 5, la proba de limbă română la evaluarea națională. La examenul de matematică promovabilitatea a fost de 70,18%, și la limba maghiară 90,11%.

Predarea Limbii române la elevii minoritari este falimentară, așa cum este realizată în prezent, a declarat Csaba Asztalos pentru Edupedu.ro în 2019.

Președintele Consiliului pentru Combaterea Discriminării a avertizat încă de atunci că “actualul sistem este unul falimentar, care are efecte discriminatorii asupra elevilor care aparțin minorităților naționale pentru că nu le oferă instrumentele necesare pentru a-și însuși limba oficială a statului la un nivel competitiv, ceea ce conduce la dezavantaje pe piața muncii, respectiv la accesul la o educație superioară“.