Universitatea din Bucureşti demarează un studiu ce privește dezvoltarea educaţională, psihologică şi socială a copiilor din România

Adaugă-ne ca sursă preferată

Urmărește-ne in Discover

Aproximativ 1.500 de familii cu copii aflaţi acum în clasa pregătitoare vor fi incluse timp de cel puţin două decenii, până la viaţa adultă, într-o cercetare privind dezvoltarea educaţională, psihologică şi socială a copiilor români demarată de Universitatea din Bucureşti, transmite Agerpres.

„Universitatea din Bucureşti (UB) lansează, prin Laboratorul de Testare la Scară Largă al Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, prima infrastructură naţională de cercetare longitudinală dedicată dezvoltării copiilor din România: START-RO – Study of Trajectories and Adjustment in Romanian Children. Aproximativ 1.500 de familii cu copii aflaţi acum în clasa pregătitoare vor fi incluse în studiu timp de cel puţin două decenii, până la viaţa adultă, într-o cercetare privind dezvoltarea educaţională, psihologică şi socială a copiilor români”, informează un comunicat de presă al instituţiei de învăţământ superior remis joi Agerpres.

Potrivit sursei citate, cercetarea va documenta sistematic experienţele educaţionale, psihologice şi sociale ale copiilor – calificative, motivaţie, integrare şcolară, starea de bine emoţională, relaţii cu colegii şi profesorii, mediu familial – şi va oferi, pentru prima dată, o imagine bazată pe dovezi a felului în care primii ani de şcoală modelează parcursul de viaţă al unei generaţii. Etapa de recrutare a debutat în această primăvară, iar prima colectare naţională de date este programată pentru începutul lunii iunie.

„Ţări precum Marea Britanie, Canada, Statele Unite ale Americii, Germania şi Norvegia se sprijină de zeci de ani pe paneluri educaţionale longitudinale (studii care urmăresc aceiaşi participanţi timp de mai mulţi ani), pentru a-şi fundamenta politicile publice. România nu a avut, până acum, un astfel de instrument. Deciziile privind curriculumul, evaluarea, sprijinul pentru copii vulnerabili sau formarea cadrelor didactice se iau, şi în prezent, în lipsa lor, şi pe baza unor cercetări transversale, fragmentate sau preluate din alte contexte naţionale”, susţine aceeaşi sursă.

Proiectul START-RO este coordonat de o echipă a Universităţii din Bucureşti de la Laboratorul de Testare la Scară Largă, condus de conf. univ. dr. George Gunnesch-Luca.

Echipa centrală include profesori şi cercetători de top ai Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, alături de colaboratori din alte state, care aduc în proiect expertiza dezvoltată în studii longitudinale internaţionale de referinţă.

Participarea familiilor presupune un chestionar iniţial pentru părinţi, completat online, despre familie, experienţele timpurii ale copilului şi contextul educaţional, urmate de chestionare scurte trimestriale, de 10 – 15 minute, pentru părinţi şi copii, pe parcursul anilor de şcoală şi după.

„Impactul social şi educaţional al unor astfel de studii poate fi foarte puternic, iar Universitatea din Bucureşti şi-a asumat, cu o echipă cu înaltă expertiză, un demers unic, dar necesar pentru fundamentarea deciziilor, pentru transparentizarea datelor de mari dimensiuni şi pentru crearea unei abordări sistemice în politicile publice”, a declarat Marian Preda, rectorul Universităţii din Bucureşti, citat în comunicatul de presă.

Etapa 2026 – 2029 a START-RO este finanţată printr-un grant privat acordat de Accenture România şi administrat prin Fundaţia „Virtute et Sapientia” a Universităţii din Bucureşti. Sprijinul Accenture constă şi în acces direct la comunitatea sa de părinţi, contribuind cu date şi perspective valoroase care susţin cercetarea pe întregul său parcurs. Totodată, Accenture intenţionează să valorifice rezultatele studiului pentru a fundamenta acţiuni concrete, parteneriate şi programe relevante pe plan local.

„Educaţia ocupă un loc central în agenda noastră, iar START-RO reflectă exact felul în care alegem să ne implicăm: nu punctual, ci strategic, cu un angajament faţă de impact pe termen lung. Această iniţiativă are potenţial transformaţional pentru sistemul educaţional din România, iar faptul că putem susţine un proiect care va genera, în timp, date relevante pentru politici publice mai bine fundamentate reprezintă un demers firesc pentru noi. Ne bucurăm, de asemenea, să fim parte dintr-o colaborare care beneficiază de cea mai înaltă expertiză academică”, a transmis Gina Sotir, Community Lead Accenture România, conform aceluiaşi comunicat.