Donează aici. Susține o presă liberă.
Funcționăm ca organizație non-profit, iar banii rezultați din contribuțiile cititorilor sunt destinați integral finanțării proiectului G4Media.
CONT LEI: RO89RZBR0000060019874867
Deschis la Raiffeisen Bank
“Trăim într-o ficțiune. Ne mirăm că 3 colegii din Brașov dau afară copiii de gimnaziu care nu au media 8, dar în București e plin de școli unde se dă examen ca să intri și ai medie obligatorie apoi. Eu nu aș omorî competiția”. Este mărturia unui părinte din București, care sub protecția anonimatului a povestit pentru Edupedu.ro de ce și-a meditat copilul toată școala primară ca să intre în clasa a V-a la o astfel de școală: cu anunțurile de angajare în față, am constatat că așa are un mare avantaj la angajare.
Dar e eficient pentru elevi să avem clase de excelență cu examen de intrare și medie obligatorie, la clasele V-VIII? Dau rezultate aceste clase de excelență? Edupedu.ro a aflat ce spun studiile despre drumul spre performanță, de la fostul ministru al Educației Mircea Miclea și de la Radu Gologan, coordonatorul olimpicilor la Matematică.
Baiat destept, Miclea!
„Segregarea de timpuriu a elevilor pe baza acestor performanțe este complet greșită, din punct de vedere științific. Nu mă interesează cine ce ideologie are, asta e știința.”
Sa stii ca are dreptate. Copiii nu se dezvolta toti in acelasi ritm, daca ii iei in clasa a V-a sansa de a concura cu cei mai buni, ii faci copilului un mare rau. Stephen Hawking, de exemplu, spunea ca a fost un student cam de nota 8 (sau echivalent, nu mai stiu cum se noteaza in Anglia) si ca n-a avut nicio pasiune speciala pentru matematica pana la sfarsitul facultatii. Abia la master/PhD „s-a dat pe brazda”. Ei, acum inchipuie-ti ca in clasa a V-a ar fi fost directionat catre o scoala de meserii.