Modelul francez de examinare a elevilor la sfârșit de gimnaziu: la ce materii sunt testările în Franța, stat care ar putea fi model pentru schimbări în Evaluarea Națională de clasa a VIII-a

Evaluarea elevilor francezi la finalul studiilor secundare inferioare – echivalentul gimnaziului din România – urmează o structură complexă care, în funcție de modelul ales, pune accent fie pe evoluția lor pe parcursul anilor, fie pe o examinare complexă. Niciuna dintre certificările obținute astfel nu este obligatorie pentru admiterea la liceu. Edupedu.ro prezintă modelul francez de evaluare, în contextul în care ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, l-a menționat ca posibil reper pentru schimbări în ceea ce privește Evaluarea Națională de clasa a VIII-a, pe viitor.

În conferința de presă din 21 mai, ministrul David a nominalizat Franța, Italia și Finlanda ca țări ce ar putea fi luate ca referință pentru schimbări în Evaluarea Națională de final de gimnaziu: „Vă rog să vă uitați la modelul din Franța. Poți să ai un test standardizat, cu subteste, care acoperă discipline diferite. Nu înseamnă că vei avea testul și disciplina, pentru că în momentul acela am complica lucrurile. Dacă nu o să fim mai creativi, o să facem probabil cum fac francezii, de exemplu, care au și matematică, și limbă franceză, au și istorie, geografie, au și științe”, a spus ministrul român.

Modelul francez de evaluare pe parcursul și la finalul studiilor secundare inferioare (echivalentul gimnaziului) este prezentat pe larg pe platforma europeană Eurydice. Regulile aplicate de Franța sunt complexe și au drept scop să asigure continuitatea în școlarizarea elevilor, fără ca evaluările să constituie un element obligatoriu pentru intrarea la liceu. Admiterea la liceu nu este condiționată de examene, dar intrarea la un liceu depinde de factori precum alegerea rutei educaționale (generală, vocațională etc.) pe baza unei decizii de orientare sau proximitatea liceului.

• Citește analiza integrală pe Edupedu.ro