Prima generație a „nativilor digitali”, Gen Z, a ajuns la catedră: ce așteptări au profesorii tineri, cu o cultură mult diferită de generațiile anterioare? – Analiză EdWeek

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google

Urmărește-ne in Discover

Primii profesori din așa-numita Generație Z, a persoanelor născute în ultimii ani ai secolului trecut și primul deceniu al acestui secol, au ajuns la catedră și aduc cu ei schimbări specifice primilor nativi digitali, care s-au născut și crescut în condiții considerabil diferite față de generațiile anterioare, semnalează publicația americană EdWeek într-o amplă analiză a efectelor pe care le poate produce accesul noii generații în sistemul educațional.

Pasionați în munca lor cu elevii, profesorii tineri, provenind din Gen Z, se așteaptă la măsuri de sprijin și la flexibilitate, într-o manieră în care generațiile anterioare nu o făceau, arată EdWeek pe baza consultării celor care se ocupă cu angajarea noilor profesori în școlile americane.

Analiza citată se concentrează pe situația din SUA, unde sistemul educațional este descentralizat, iar districtele școlare și școlile au atribuții extinse. Dar ea cuprinde elemente ce ar putea fi relevante pentru tipologia profesorilor din ultimul val al angajaților din școli, indiferent de regiune.

• Gen Z se referă, generic vorbind, la persoane născute în perioada 1997-2012, pentru care dispozitivele digitale, telefonul mobil și rețelele sociale sunt elemente cu care s-au întâlnit din primii ani de viață. Altfel spus, tinerii care au terminat acum facultatea și chiar cei care au deja câțiva ani de muncă, până la vârsta de  29 de ani, se încadrează în acest grup.

Potrivit sursei citate, noul val de cadre didactice tinere schimbă felul cum se poartă conversația despre tehnologie în sistemul educațional. La fel se întâmplă și cu modul în care se raportează profesorii la sănătatea mintală, dar și la implicarea profesorilor.

Citește mai mult pe Edupedu.ro.