Donează aici. Susține o presă liberă.
Funcționăm ca organizație non-profit, iar banii rezultați din contribuțiile cititorilor sunt destinați integral finanțării proiectului G4Media.
CONT LEI: RO89RZBR0000060019874867
Deschis la Raiffeisen Bank
Rezultatele primei evaluări pe clase de performanță a 27 de institute de cercetare și organizații de cercetare din România arată că 18 organizații de cercetare sunt în categoria I cu nivel ridicat de excelență științifică, 7 institute de cercetare sunt în categoria a II-a (adică sunt clasificate ca organizații de cercetare cu performanță medie), iar 2 evaluări vor fi reluate. Rezultatele au fost anunțate de Mădălin Bunoiu, președintele Comisiei Naționale de Evaluare a performanței pentru integrarea organizațiilor de cercetare. Într-un interviu acordat Edupedu.ro, Bunoiu a declarat că „clasificarea pe clase de performanță permite corelarea finanțării cu rezultatele”.
În urma clasificării institutelor de cercetare „politica de finanțare devine mai predictibilă, competitivă și orientată spre performanță”, a explicat Mădălin Bunoiu, pentru Edupedu.ro. Oficialul a anunțat că evaluarea urmărește „explicit” stimularea „integrării / fuzionării organizațiilor de cercetare”.
Niciun institut de cercetare sau organizație de cercetare dintre cele 27 evaluate în această primă rundă nu s-a clasificat în categoria a III-a. Vor urma alte runde de evaluări, pentru a putea fi analizate toate institutele naționale de cercetare, institutele Academiei Române, institutele agricole și institutele de cercetare private.
În interviul acordat Edupedu.ro, președintele Comisiei Naționale de Evaluare, Mădălin Bunoiu, a avertizat că „un neajuns al metodologiei de evaluare aceste este legat de punctajul care duce o organizație de cercetare în a III-a clasă de clasificare. 60 de puncte, dintr-un total de 200 de puncte, este un punctaj foarte mic ceea ce face destul de dificilă încadrarea unor organizații de cercetare în a III-a clasă, dar o să vedem ce ne rezervă realitatea din teren când vom continua procesul de evaluare”.
„Alegerea primelor 27 organizații de cercetare a avut la baza două criterii: evaluarea INCD-urilor cărora le expira acreditarea în această perioadă și evaluarea organizațiilor de cercetare care au solicitat primele acest lucru”, a precizat Bunoiu.
Acesta a declarat că „suntem la început de proces, încă reglăm mecanismele de funcționare, din cele 27 de evaluări realizate două au fost anulate, una după identificarea unor conflicte de interese și o alta din cauza diferențelor mari de punctaje între membrii comisiei de evaluare”.
Categoria I: Institutele de cercetare și celelalte organizații de cercetare clasificate în categoria de excelență științifică:
Categoria a II-a: Institutele de cercetare și celelalte organizații de cercetare clasificate în categoria de performanță medie:
„Pentru organizațiile din clasa a III-a (unde sunt clasificate institutele de cercetare și celelalte organizații de cercetare cu „performanță insuficientă”), sunt prevăzute măsuri de integrare sau implementare a unui plan de transformare, ceea ce face din evaluare un instrument de restructurare și eficientizare sistemică. Prin utilizarea unor criterii cantitative și calitative clare, organizațiile sunt stimulate să își coreleze strategia, managementul și rezultatele cu standarde măsurabile și comparabile. Evaluarea introduce astfel o logică de responsabilitate publică în utilizarea fondurilor”, a explicat pentru Edupedu.ro profesorul Mădălin Bunoiu, președintele comisiei de evaluare naționale.
Mădălin Bunoiu a subliniat, în interviul pentru Edupedu.ro, că alocarea de resurse practicată de România până acum în Cercetare, „necorelată cu performanța – finanțarea istorică sau relativ uniformă, insuficient legată de rezultate și impact, este înlocuită printr-un mecanism de clasificare pe clase de performanță (I, II, III), cu consecințe directe asupra accesului la resurse publice și la integrare”.
Mă îndoiesc că toate aceste institute de cercetare sunt necesare și eficient.